Le site Mediapart s’est procuré un document envoyé par l’académie de Poitiers aux chefs d’établissement. Derrière ce fait anodin se cache un power-point extrêmement discriminatoire sur l’Islam et les musulmans qui décrierait les premières manifestations orales ou physiques d’une radicalisation de l’élève.
Parmi ces critères dits de radicalisation, on retrouve :
> barbe longue non taillée (moustache rasée)
> cheveux rasés
> habillement musulman
> jambes couvertes jusqu’à la cheville
> refus du tatouage
> tâche sur le front
> perte de poids liée à des jeunes fréquents
> repli identitaire
> réthorique politique (référence à l’injustice en Palestine, Tchétchénie, Iraq, Syrie, Egypte)
> exposition sélective aux médias (préférence pour les sites webs jihadistes)
> intérêt pour les débuts de l’Islam
Mediapart a contacté le Ministère qui a admis un “certains embarras” après ces révélations plus que révélatrices sur l’état de notre société. L’Education Nationale qui voit depuis des années le niveau scolaire se dégrader préfère ficher ses élèves plutôt que d’en faire de futurs moteurs de la société.
La stigmatisation des élèves musulmans est révélateur d’une islamophobie ambiante qui de plus en plus se sert d’amalgame pour discriminer les élèves. Après les jupes longues qui seraient un signe de radicalisme, voilà la tâche sur le front et l’intérêt pour la cause palestinienne.
Les mesures d’exceptions visant la Communauté musulmane doivent être dénoncées par les autorités compétentes ainsi que les associations de lutte contre l’islamophobie. Après les lois d’exceptions, un régime exceptionnel pour les musulmans de France ?
élèves
Islamophobie : un prof d’Histoire-Géographie bourre le crâne de ses élèves
Quand la propagande maligne et l’intoxication islamophobe escaladent l’enceinte des établissements scolaires pour se nicher au cœur des contenus pédagogiques d’un enseignant, on peut se demander si un palier supplémentaire n’a pas été franchi dans cette atmosphère délétère qui vilipende et diabolise les citoyens de confession musulmane.
Une évaluation ouvertement islamophobe
En effet, ce mardi 14 octobre un papa fait parvenir au CCIF un extrait de l’évaluation de son enfant, en 5ème au sein d’un collège d’un quartier populaire, proposé par son enseignant d’Histoire-géographie dans le Puy-de-Dôme. Dans l’exercice intitulé, sciemment, « Être musulman », l’enseignant choisi un extrait coranique, accommodant ses questions pour faire du musulman et des adeptes de Mohammed des individus farouches enclins à la guerre et à la violence.
Deux questions apparemment anodines qui demandent à nos chers collégiens de se faire la propre démonstration d’une religion belliqueuse et de marquer alors deux points et demie dans leur contrôle d’Histoire. La corrélation est grossièrement organisée : être musulman c’est être dangereux, coupable, qui doit forcément être désigné à la vindicte populaire.
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